Parques infantiles

Parques infantiles

Un área de juegos, parque infantil o área de juegos es un lugar diseñado específicamente para permitir que los niños jueguen allí. Es típicamente al aire libre. Mientras que un patio de recreo generalmente está diseñado para niños, algunos se dirigen a otros grupos de edad. El Preußenpark de Berlín, por ejemplo, está diseñado para personas de 70 años o más. Un parque infantil puede excluir a los niños menores de cierta edad.

Los patios de recreo modernos a menudo tienen equipos recreativos como el balancín, el carrusel, el columpio, el tobogán, el gimnasio, los bares de barbilla, la caja de arena, el jinete de primavera, los anillos de trapecio, las casas de juegos y los laberintos, muchos de los cuales ayudan a los niños a desarrollar la coordinación física , fuerza y ​​flexibilidad, además de proporcionar recreación y disfrute y apoyar el desarrollo social y emocional. Comunes en los parques infantiles modernos son las estructuras de juego que conectan muchos equipos diferentes.

Los patios de recreo a menudo también tienen instalaciones para practicar juegos informales de deportes para adultos, como un diamante de béisbol, una pista de patinaje, una cancha de baloncesto o una pelota de amarre.

El equipo público del patio de recreo se refiere al equipo destinado para el uso en las áreas de juego de parques, escuelas, guarderías, instituciones, viviendas familiares múltiples, restaurantes, complejos turísticos y desarrollos recreativos, y otras áreas de uso público.

En algunas partes de los Estados Unidos, se puede usar el término lote total.

Un tipo de parque infantil llamado playscape está diseñado para proporcionar un entorno seguro para jugar en un entorno natural.

Historia

A lo largo de la historia, los niños jugaban en sus aldeas y barrios, especialmente en las calles y calles cercanas a sus hogares.

En el siglo XIX, psicólogos del desarrollo, como Friedrich Fröbel, propusieron patios de recreo como ayuda para el desarrollo, o para imbuir a los niños con un sentido de juego limpio y buenos modales. En Alemania, se construyeron algunos patios de recreo en relación con las escuelas, y el primer patio de acceso público creado para tal fin se abrió en un parque en Manchester, Inglaterra, en 1859.

Sin embargo, fue solo a principios del siglo XX, cuando la calle perdió su papel como el espacio público predeterminado y se reservó para su uso en automóviles, ese impulso creado para eliminar a los niños de los nuevos peligros y los confinó en áreas segregadas para jugar. En los Estados Unidos, organizaciones como la National Highway Protective Society destacaron los números de muertos por los automóviles, e instaron a la creación de patios de recreo, con el objetivo de liberar calles para vehículos en lugar de juegos infantiles. La Outdoor Recreation League proporcionó fondos para construir patios de juego en un parque, especialmente después de la publicación en 1901 de un informe sobre el número de niños atropellados por automóviles en la ciudad de Nueva York.

Junto con la nueva preocupación por el peligro de las carreteras, las teorías educativas del juego, incluidas por Herbert Spencer y John Dewey, inspiraron el surgimiento del movimiento reformista en el patio de recreo, que argumentaba que los patios de recreo tenían un valor educativo, una mejor atención en clase y una mejor salud física. y reducción del absentismo escolar. Los programas intervencionistas, como los que protegen a los niños, intentaron trasladar a los niños a áreas controladas para limitar la «delincuencia». Mientras tanto, en las escuelas y casas de acogida para niños más pobres con acceso limitado a educación, servicios de salud y guarderías, se incluyeron patios de recreo para apoyar el objetivo de estas instituciones de mantener a los niños seguros y fuera de problemas.

Uno de los primeros patios de recreo en los Estados Unidos se construyó en el parque Golden Gate de San Francisco en 1887. En 1906 se fundó la Playground Association of America y, un año después, Luther Gulick se convirtió en presidente. Más tarde se convirtió en la Asociación Nacional de Recreación y luego en la Asociación Nacional de Recreación y Parque. Urgiendo la necesidad de parques infantiles, el ex presidente Theodore Roosevelt declaró en 1907:

Las calles de la ciudad son áreas de juego insatisfactorias para los niños debido al peligro, porque la mayoría de los juegos buenos están en contra de la ley, porque son demasiado calurosos en verano y porque en las zonas más pobladas de la ciudad pueden ser escuelas de crimen. Ni los patios traseros pequeños ni las parcelas de pasto ornamentales satisfacen las necesidades de los niños más pequeños. Los niños mayores que jugarían juegos vigorosos deben tener lugares especialmente reservados para ellos; y, dado que el juego es una necesidad fundamental, se deben proporcionar patios de recreo para todos los niños y escuelas. Esto significa que deben distribuirse en las ciudades de manera tal que se encuentren a poca distancia de cada niño y niña, ya que la mayoría de los niños no pueden pagar el precio del auto.
En la posguerra de Londres, la arquitecta paisajista y defensora de los derechos de los niños, Lady Allen de Hurtwood, introdujo y popularizó el concepto de «parque de basura», donde se construyó el equipo a partir de la basura y los escombros reciclados que quedaron del Blitz. Hizo campaña por instalaciones para niños que crecían en los nuevos desarrollos de gran altura en las ciudades de Gran Bretaña y escribió una serie de libros ilustrados sobre el tema de los patios de recreo, y al menos un libro sobre patios de recreo, espacios para la creatividad gratuita de los niños, que ayudó a La idea se difundió por todo el mundo.

Parques infantiles en la Unión Soviética

Los parques infantiles eran una parte integral de la cultura urbana en la URSS. En las décadas de 1970 y 1980, había parques infantiles en casi todos los parques de muchas ciudades soviéticas. El aparato de juegos fue razonablemente estándar en todo el país; la mayoría de ellos consistían en barras metálicas con relativamente pocas piezas de madera, y se fabricaban en fábricas estatales. Algunas de las construcciones más comunes fueron el carrusel, esfera, balancín, cohete, puente, etc.

Diseño

El diseño del patio de recreo está influenciado por el propósito y la audiencia previstos. Se pueden ofrecer áreas de juego separadas para niños muy pequeños. Los parques solteros, grandes y abiertos tienden a no ser utilizados por niñas mayores o niños menos agresivos, porque hay pocas oportunidades para que escapen de niños más agresivos. Por el contrario, un parque que ofrece múltiples áreas de juego es utilizado por igual por niños y niñas.

Efectos sobre el desarrollo infantil.

Los profesionales reconocen que las habilidades sociales que los niños desarrollan en el patio de recreo a menudo se convierten en un conjunto de habilidades para toda la vida que se extienden hasta su edad adulta. La investigación independiente concluye que los patios de recreo se encuentran entre los entornos más importantes para los niños fuera del hogar. La mayoría de las formas de juego son esenciales para un desarrollo saludable, pero el juego libre y espontáneo —el tipo que ocurre en los patios de recreo— es el tipo de juego más beneficioso.

Es importante contar con equipos de juego emocionantes, atractivos y desafiantes para mantener felices a los niños mientras desarrollan sus habilidades de aprendizaje. Deben desarrollarse para adaptarse a diferentes grupos de niños para diferentes etapas de aprendizaje, como el equipo especializado en el patio de recreo para niños de preescolar y preescolar, enseñándoles conocimientos básicos de matemáticas y vocabulario, para desarrollar la creatividad y la imaginación de un niño con paneles o rompecabezas de juegos de rol.

Existe un consenso general de que la actividad física reduce el riesgo de problemas psicológicos en los niños y fomenta su autoestima. El informe del Oficial Médico en Jefe de los Estados Unidos (Departamento de Salud, 2004), declaró que una revisión de la investigación disponible sugiere que los beneficios para la salud de la actividad física en los niños se ven predominantemente en la mejora de los factores de riesgo de enfermedad, evitar el aumento de peso Pico de masa ósea y bienestar mental.

La evidencia sugiere que los niños que participan en actividades físicas mejoran su autoestima. Ekeland, Heian and Hagan (2005) y Gruber encontraron que los programas de ejercicio tuvieron un efecto positivo significativo en la autoestima de los niños.

Los comentaristas argumentan que la calidad de la experiencia de ejercicio de un niño puede afectar su autoestima. Ajzen TPB (1991) promueve la noción de que la autoestima de los niños mejora a través del estímulo del dominio físico y el desarrollo personal. Se puede ver que los patios de recreo ofrecen una oportunidad ideal para que los niños dominen las habilidades físicas, como aprender a balancearse, balancearse y escalar. El desarrollo personal se puede obtener mediante la mejora de las habilidades, como jugar, comunicarse y cooperar con otros niños y adultos en el patio de recreo.

También se puede observar que los patios de recreo públicos y privados actúan como una medida de salud preventiva entre los jóvenes porque promueven la actividad física en una etapa de la vida de los niños cuando están activos y aún no están en riesgo de optar por no participar en la actividad física.

Los niños han ideado muchos juegos y pasatiempos. Pero debido a que los patios de recreo generalmente están sujetos a supervisión y supervisión de adultos, la cultura callejera de los niños pequeños a menudo se esfuerza por prosperar allí. La investigación realizada por Robin Moore concluyó que los patios de recreo deben equilibrarse con áreas marginales que (para los adultos) parecen estar abandonadas o sin aire, pero para los niños son áreas que pueden reclamar por sí mismas, idealmente un área o campo boscoso.

Diapositivas en el parque Zrinski en Čakovec, Croacia
Para muchos niños, es su hora favorita del día cuando están en el patio de recreo para el tiempo libre o el recreo. Actúa como una liberación para ellos de las presiones de aprendizaje durante el día. Saben que el tiempo en el patio es su propio tiempo.

Un tipo de patio de recreo llamado área de juegos puede proporcionar a los niños la sensación de propiedad necesaria que Moore describe anteriormente. Playscapes también puede proporcionar a los padres la seguridad de la seguridad y el bienestar de sus hijos, lo que puede no ser frecuente en un campo abierto o en un área boscosa.

Fondos

En el Reino Unido, existen varias organizaciones que ayudan a proporcionar fondos a escuelas y autoridades locales para construir patios de recreo. Estos incluyen el Premio Biffa, que proporciona financiamiento bajo el Programa de Pequeñas Subvenciones; Funding Central, que ofrece apoyo a organizaciones voluntarias y empresas sociales; y el Community Construction Fund, un programa emblemático del Consejo del Condado de Norfolk.

la seguridad

La seguridad, en el contexto de los parques infantiles, se entiende generalmente como la prevención de lesiones. La aversión al riesgo y el temor a los juicios por parte de los adultos que diseñan patios de recreo priorizan la prevención de lesiones por encima de otros factores, como el costo o el beneficio de desarrollo para los usuarios. Es importante que los niños desarrollen gradualmente la habilidad de la evaluación de riesgos, y un entorno completamente seguro no lo permite.

A veces, la seguridad de los patios de recreo se disputa en la escuela o entre los reguladores. Durante al menos los últimos veinte años, los tipos de equipos que se encuentran en los patios de recreo han cambiado, a menudo hacia equipos más seguros fabricados con plástico. Por ejemplo, un viejo gimnasio de la jungla podría construirse completamente a partir de barras de acero, mientras que las más nuevas tienden a tener un marco de acero mínimo al tiempo que proporcionan una red de cuerdas de nylon para que los niños se suban. Los patios de recreo con equipos para que los niños puedan caerse a menudo usan mantillo de goma en el suelo para ayudar a amortiguar el impacto.

Los patios de juego también se hacen de manera diferente para diferentes grupos de edad. A menudo, las escuelas tienen un área de juegos que es más alta y más avanzada para los niños mayores y una zona de juegos más baja con menos riesgo de caerse para los niños más pequeños.

Las discusiones de seguridad normalmente no incluyen una evaluación de las consecuencias no deseadas de la prevención de lesiones, como los niños mayores que no hacen ejercicio en el patio de recreo porque el patio de recreo es demasiado aburrido.

Los esfuerzos de seguridad a veces, paradójicamente, aumentan la probabilidad y la gravedad de las lesiones debido a cómo las personas eligen usar el equipo del patio de recreo. Por ejemplo, los niños mayores pueden optar por trepar al exterior de una estructura de juego «segura» pero aburrida, en lugar de usarla de la forma en que lo diseñaron los diseñadores. De manera similar, en lugar de dejar que los niños pequeños jueguen solos en los toboganes del patio de recreo, algunos padres reacios a las lesiones colocan a los niños en el regazo del adulto y bajan juntos por el tobogán. Esto parece más seguro a primera vista, pero si el zapato del niño se engancha en el borde de la diapositiva, este arreglo con frecuencia hace que la pierna del niño se rompa. Si se le hubiera permitido al niño usar el tobogán de forma independiente, entonces esta lesión no ocurriría, porque cuando el zapato se atascara, el niño habría dejado de deslizarse en lugar de ser empujado por el peso del tobogán por el adulto.

También en relación con la seguridad de los patios de recreo es el material en el que se construyen. Los patios de recreo de madera actúan como un entorno más natural para que jueguen los niños, pero pueden causar aún más lesiones menores. Las astillas son la principal preocupación cuando se construye con material de madera. El clima húmedo también es una amenaza para los niños que juegan en estructuras de madera. La mayoría de las maderas son tratadas y no se usan muy rápido, pero con suficiente lluvia, los patios de recreo de madera pueden volverse resbaladizos y peligrosos para los niños.

Regulación

En los Estados Unidos, la Comisión de Seguridad de Productos del Consumidor y el American National Standards Institute han creado un Sistema Estandarizado de Documentos y Capacitación para la certificación de Inspectores de Seguridad de Juegos. Estas regulaciones son a nivel nacional y proporcionan una base para la instalación segura y prácticas de mantenimiento en el patio de recreo. La norma ASTM F1487-07 se ocupa de los requisitos específicos relacionados con problemas tales como la disposición del terreno de juego, zonas de uso y diversos criterios de prueba para determinar la seguridad del terreno de juego. La norma ASTM F2373 cubre equipos de juego de uso público para niños de 6 a 24 meses de edad. Esta información solo puede ser aplicada efectivamente por un C.P.S.I. Una lista nacional de inspectores de seguridad en áreas de juego está disponible para muchos estados. Un inspector de seguridad certificado para parques infantiles (CPSI) es una carrera desarrollada por el National Playground Safety Institute (NPSI) y está reconocida a nivel nacional por la Asociación Nacional de Parques y Recreación o N.R.P.A. (Algunas fuentes de información ofrecen ejemplos interactivos de equipos de áreas de juego que infringen las pautas de la CPSC).

En Australia, Standards Australia es responsable de la publicación de los Estándares de seguridad para parques infantiles AS / NS4422, AS / NZS4486.1 y AS4685 partes 1 a 6. La Universidad de Tecnología de Sydney es responsable de la capacitación y acreditación de los inspectores de parques infantiles. El Registro de inspectores de parques infantiles de Australia enumera a todas las personas que han sido certificadas como inspector de patios de recreo dentro de Australia.

Las normas europeas EN 1177 especifican los requisitos para las superficies utilizadas en los patios de recreo. Para cada tipo de material y altura de equipo, especifica una profundidad mínima de material requerida. La norma EN 1176 cubre los estándares de equipamiento de parques infantiles. En el Reino Unido, los inspectores de áreas de juego pueden realizar los exámenes del Register of Play Inspectors International en los tres niveles requeridos: de rutina, operativos y anuales. Los inspectores anuales pueden realizar las inspecciones posteriores a la instalación recomendadas por EN 1176.

Estrategias de prevención

Debido a que la mayoría de las lesiones en el área de juegos se deben a caídas del equipo, los esfuerzos de prevención de lesiones se dirigen principalmente a reducir la probabilidad de que un niño se caiga y a reducir la probabilidad de una lesión grave si el niño se cae. Esto se hace por:

reduciendo la altura máxima de caída del equipo, principalmente reduciendo la altura total de cualquier cosa que un niño pueda subir o sobre;
reducir la probabilidad de caerse del equipo, mediante el uso de barreras, desalentar la escalada y hacer que las superficies superiores sean incómodas o incómodas para trepar o sentarse en ellas; y
instalar una superficie más flexible debajo y alrededor del equipo de juego, de modo que un niño que se cae tenga menos probabilidades de romperse un hueso.
Los expertos debaten qué tan efectivas son estas estrategias para prevenir lesiones, ya que cuando los patios de juegos se hacen con materiales acolchados, los niños a menudo corren más riesgos.

Lesión en el patio

Cada año en los Estados Unidos, los departamentos de emergencia tratan a más de 200,000 niños de 14 años o menos por lesiones relacionadas con el patio de recreo. Aproximadamente 156,040 (75.8%) de las lesiones de 1999 ocurrieron en equipos diseñados para uso público; 46,930 (22.8%) ocurrieron en equipos diseñados para uso doméstico; y 2,880 (1.4%) ocurrieron en equipos de juegos caseros (principalmente columpios de cuerda).

Porcentaje de lesiones relacionadas con equipos públicos.

  • Alrededor del 46% ocurrió en las escuelas.
  • Alrededor del 31% ocurrió en parques públicos.
  • Alrededor del 10% ocurrió en centros comerciales de cuidado infantil.
  • Alrededor del 3% ocurrió en el cuidado de niños en el hogar.
  • Alrededor del 3% ocurrió en complejos de apartamentos.
  • Alrededor del 2% ocurrió en restaurantes de comida rápida.
  • Alrededor del 9% ocurrió en otros lugares.

Desde enero de 1990 hasta agosto de 2000, la CPSC recibió informes de 147 muertes de niños menores de 15 años que involucraban equipo de juegos.

  • El 70% de esas muertes ocurrieron en el hogar.
  • El 30% de esas muertes ocurrieron en uso público.

Las niñas estaban involucradas en un porcentaje ligeramente más alto de lesiones (55%) que los niños (45%).

Las lesiones en la cabeza y la cara representaron el 49% de las lesiones en niños de 0 a 4, mientras que las lesiones en el brazo y la mano representaron el 49% de las lesiones en niños de 5 a 14 años. Aproximadamente el 15% de las lesiones se clasificaron como graves, y el 3% requirió hospitalización. Los diagnósticos más prevalentes fueron fracturas (39%), laceraciones (22%), contusiones / abrasiones (20%), distensiones / esguinces (11%).

Para los niños de 0 a 4 años, los escaladores (40%) tuvieron las tasas de incidencia más altas, seguidos de las diapositivas (33%). Para los niños de 5 a 14 años, el equipo de escalada (56%) tuvo las tasas de incidencia más altas, seguido de los columpios (24%). La mayoría de las lesiones en el equipo del patio de recreo público se asociaron con equipo para escalar (53%), columpios (19%) y deslizamientos (17%).

Las caídas a la superficie fueron un factor contribuyente en el 79% de todas las lesiones. En el equipamiento del hogar, el 81% se asoció con caídas.

En 1995, las lesiones relacionadas con el patio de recreo entre niños de 14 años y menores cuestan aproximadamente $ 1,200 millones.

En los patios de recreo públicos, ocurren más lesiones en los escaladores que en cualquier otro equipo. En los patios de juegos en casa, los columpios son responsables de la mayoría de las lesiones.

Los patios de juego en áreas de bajos ingresos tienen más peligros relacionados con el mantenimiento que los patios de juego en áreas de altos ingresos. Por ejemplo, los patios de recreo en áreas de bajos ingresos tenían una cantidad significativamente mayor de basura, equipos de juego oxidados y superficies de otoño dañadas.

Consecuencias no deseadas

Como resultado de lo que dicen algunos expertos, la sobreprotección se debe al temor a las demandas judiciales, los patios de recreo se diseñaron para que sean, o al menos para que parezcan, excesivamente seguros. Esta sobreprotección puede proteger al propietario del patio de juegos de las demandas judiciales, pero parece dar como resultado un menor sentido de logro y un aumento de los temores en los niños.

Las limitaciones del equipo hacen que los niños reciban menos valor del tiempo de juego. Las estructuras cerradas, acolchadas, constreñidas y bajas evitan que el niño asuma riesgos y desarrolle una sensación de dominio sobre su entorno. Tomar un riesgo con éxito es empoderar a los niños. Por ejemplo, un niño que sube a la cima de un gimnasio alto de la jungla se siente feliz de haber manejado con éxito la escalada desafiante hasta la cima, y ​​experimenta la emoción de estar en una posición alta y precaria. Por el contrario, el niño en un equipo bajo, diseñado para reducir la incidencia de lesiones por caídas, no experimenta tal emoción, sensación de dominio o logros. Además, la falta de experiencia con las alturas como niño se asocia con un aumento de la acrofobia (miedo a las alturas) en los adultos.

La apariencia de seguridad fomenta la toma de riesgos irrazonables en los niños, quienes podrían correr riesgos más razonables si entendieran correctamente que es posible romper un hueso en las superficies blandas con la mayoría de los equipos modernos.

Finalmente, el área de juegos diseñada para parecer de bajo riesgo es aburrida, especialmente para los niños mayores. Como resultado, tienden a buscar áreas de juego alternativas, que pueden ser muy inseguras.

La gestión del riesgo es una habilidad importante para la vida, y la aversión al riesgo en los patios de recreo no es útil a largo plazo. Los expertos que estudian el desarrollo infantil, como Tim Gill, han escrito sobre el sesgo sobreprotector en la provisión para niños, en particular en los patios de recreo. En lugar de un patio de recreo construido, a veces se recomienda permitir que los niños jueguen en un entorno natural como un terreno abierto o un parque; los niños adquieren una mejor sensación de equilibrio jugando en un terreno irregular, y aprenden a interpretar la complejidad y las señales de la naturaleza de manera más efectiva.

Los tipos

Los parques infantiles pueden ser

  • Construido con el apoyo colaborativo de los recursos corporativos y comunitarios para lograr una «victoria» inmediata y visible para su vecindario.
  • Público, gratuito, como en la mayoría de las escuelas primarias rurales.
  • Conectado a un negocio, solo para clientes, por ejemplo, en McDonald’s, IKEA y Chuck E. Cheese’s.
  • Empresas con fines de lucro con una tarifa de entrada, como las de Discovery Zone (ahora desaparecida), el Área de juegos cubierta de Zoom Zoom en Ancaster, Ontario, el Área de juegos de interior Jungle Jam y el Área de juegos interior Kidtastic.
  • Organizaciones sin fines de lucro para el entretenimiento escolar como museos para niños y centros de ciencia, algunos de admisión gratuita, algunos gratuitos.

Patios de recreo incluidos

Los patios de juego diseñados universalmente se crean para que sean accesibles a todos los niños. Hay tres componentes principales para un nivel más alto de juego inclusivo:

  • accesibilidad física;
  • edad y adecuación del desarrollo; y
  • Actividad estimulante sensorial.

Algunos niños con discapacidades o diferencias de desarrollo no interactúan con los patios de recreo de la misma manera que los niños típicos. Un parque infantil diseñado sin tener en cuenta las necesidades de estos niños puede no ser accesible o interesante para ellos.

La mayoría de los esfuerzos en los patios de recreo inclusivos se han dirigido a acomodar a los usuarios de sillas de ruedas. Por ejemplo, los caminos de goma y las rampas reemplazan los hoyos y escalones de arena, y algunas características se colocan a nivel del suelo. Los esfuerzos para acomodar a los niños en el espectro del autismo, quienes pueden encontrar que las áreas de juego son demasiado estimulantes o que tienen dificultades para interactuar con otros niños, han sido menos comunes.

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